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十一月28日

郭老师讲数学《分数加减法》常见错误及其对策

分类: 小学数学 丨 评论:1人 丨 浏览:12,495次 丨 发布时间:2012-11-28 14:17  

郭老师讲数学《分数加减法》常见错误及其对策

文:宝鸡永华中小学辅导中心 郭老师

北师大版小学五年级数学上册第四单元《分数加减法》是在学习了最大公因数、约分;最小公倍数、通分;分数基本性质的基础上来学习的,更是学生由整数、小数计算过渡到分数计算的重要过程。

一、常见错误

 最近学习了分数加法和减法的计算,这部分知识本身其实非常简单,学生在学习的过程中,计算方法掌握得很好,加上口算能力也不错,基本上没有什么难点难倒他们。但是在学生交上来的作业中,却经常出现错误,正确率不是很高。留意学生的一些常见错误,进行了分析,发现一般情况下,学生的错误大致有以下几种:

1书写问题:在书写时比较急躁,导致数字书写不清楚,做题时误导了自己而产生错误;

2审题不清:审题不认真,受上一题影响抄错了运算符号;

3看题马虎:看题不仔细,导致看错了数字,抄错题目;

4计算失误:进位加法和退位减法计算不熟练出现计算失误;

5结果问题:最后的结果忘记约分,不化成最简分数。

二、纠正方法

学生出现上述的种种错误,是一种普遍现象,体现了同一个年龄段孩子思维发展的共通性。但这些错误中,也有因教师课堂教学中的一些不完美和不注意造成的。就这些原因,我以为,可以从以下几方面人手帮助孩子纠正:

1.教师注重培养学生良好的学习习惯

(1)仔细审题的习惯。要教育学生认真审题,看清楚运算符号以及数字,考虑好运算顺序再动笔。

(2)细心检查的习惯。在学生全部计算完成后,要仔细检查,可以口头验算,看结果是否是最简分数。

 (3)认真书写的习惯。教师要教育学生,凡作业,都要写得干净整洁。使自己在做题时看清题目,避免错误的发生。 

2.教师要引导学生充分利用错题本

对学生在作业本上出现的计算错误,教师可以先不打叉,而作一个老师和学生都明白的小记号,让学生自己找出错误原因并改正后,再给学生打上勾。然后把错题记录在错题本上。这样,既可以点到学生的错误,又可以帮助学生树立自信心。

3.教师经常给学生进行口算练习

在每一节课的前两分钟都要给每个学生做十道口算题,上课时报题,其他学生听题并进行计算。也可以在课堂中穿插小黑板或纸条出示口算题,尽量让学生达到脱口而出。

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文章作者: 中小学提分教练郭老师
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One Response to “郭老师讲数学《分数加减法》常见错误及其对策”

  1. 郑州论坛
    1楼 郑州论坛 回复 Post:2013-01-24 15:24

    嗯,学习方法最重要的,必须的

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